Loading...الإبداع – رؤية إسلامية
الدكتور علي بن إبراهيم بن سعود العجين
المحتويات
المقدمـة .11
الفصل الأول:
التأصيل الإسلامي للإبداع والبيئة الإبداعية في عهد النبي 15
مقدمة .17
المبحث الأول: المنظور الإسلامي للإبداع .19
المطلب الأول: تعريف الإبداع والتفكير الإبداعي .19
المطلب الثاني: معايير الإبداع ومجالاته 21
المطلب الثالث: مهارات التفكير الإبداعي الأساسية 22
المطلب الرابع: التأصيل الإسلامي للإبداع .23
ضوابط شرعية للإبداع 24
مصدر الإبداع 25
مجالات الإبداع في الجوانب الشرعية .26
الغاية من الإبداع .27
المبحث الثاني: نماذج إبداعية من السيرة النبوية .29
النموذج الأول: التفكير الإبداعي للنبي في قصة وضع الحجر الأسود قبل البعثة 29
النموذج الثاني: الخروج عن المألوف في التعامل مع أسرى بدر بأن يقوم من لم يدفع الفدية بتعليم أبناء
المسلمين .30
النموذج الثالث: تشريع الأذان، تفكير إبداعي جماعي: 30
النموذج الرابع: صنع المنبر إبداع نسائي .31
النموذج الخامس: حفر الخندق إبداع عسكري .31 8الإبداع رؤية إسلامية
النموذج السادس: التفكير الإبداعي في الأسرة المسلمة 32
المبحث الثالث: دور السيرة النبوية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي .33
أولاً: تشجيع طلاقة التفكير .33
ثانياً: قبوله للمرونة الفكرية .33
ثالثاً: إقراره للأصالة الفكرية. 34
رابعاً: إفساح المجال للصحابة بتحسس المشكلات واقتراح الحلول لها: .34
المبحث الرابع: الأساليب النبوية في تحفيز التفكير الإبداعي .35
أولاً: القدوة الإبداعية .35
ثانياً: الشورى )التفكير الجماعي( 36
ثالثاً: إتاحة الفرصة للمبدعين 36
رابعاً: تعزيز المبدعين بالثناء عليهم .36
خامساً: ذكر قصص المبدعين .37
سادساً: اختبار القدرات الإبداعية 37
سابعاً: تقبل الأفكار الخيالية .38
الفصل الثاني:
رعاية الموهوبين في السنة النبوية ابن عباس رضي الـلـه عنهما نموذجا 39
مقدمة .41
مشكلة الدراسة .42
أهداف الدراسة .42
الدراسات السابقة 43
منهج الدراسة 43
المبحث الأول: مفهوم الموهوب وخصائص الموهوبين 44
المطلب الأول: مفهوم الموهوب .44
المطلب الثاني: خصائص الموهوبين .46
المبحث الثاني: الرعاية النبوية لموهبة ابن عباس 49المحتويات 9
المطلب الأول: الدلائل العامة لموهبة ابن عباس رضي الـلـه عنهما .49
المطلب الثاني: وسائل الكشف عن موهبة ابن عباس 51
المطلب الثالث:طرق الرعاية النبوية لموهبة ابن عباس .55
المطلب الرابع: صفات معلم الموهوبين من خلال رعاية النبي لموهبة ابن عباس .62
المطلب الخامس: خصائص الرعاية النبوية لموهبة ابن عباس 64
المبحث الثالث: سمات وآثار موهبة ابن عباس والعوامل المساهمة بها 65
المطلب الأول: السمات المميزة لموهبة ابن عباس .65
المطلب الثاني: آثار ونتائج موهبة ابن عباس رضي الـلـه عنهما 72
المطلب الثالث: العوامل المساهمة في موهبة ابن عباس رضي الـلـه عنهما .75
الفصل الثالث: البخاري مبدعاً
الإمام البخاري وجامعه الصحيح: قراءة من منظور علم الإبداع 77
مقدمة .79
مشكلة الدراسة .80
أهداف الدراسة .80
منهج الدراسة 80
الدراسات السابقة 80
مخطط الدراسة .80
المبحث الأول: شخصية الإمام البخاري الإبداعية 82
المطلب الأول: بوادر موهبة البخاري في طفولته .82
المطلب الثاني: وسائل الكشف عن الشخصية الإبداعية للبخاري .84
المطلب الثالث: السمات الإبداعية في شخصية الإمام البخاري .87
المطلب الرابع: عوامل تكوين شخصية الإمام البخاري الإبداعية 96
المطلب الخامس: آثار الشخصية الإبداعية للإمام البخاري 101
المبحث الثاني: »الجامع الصحيح« من منظور علم الإبداع 104
المطلب الأول: مواصفات »الجامع الصحيح« كمنتج إبداعي .104 10الإبداع رؤية إسلامية
المطلب الثاني: السمات الإبداعية »للجامع الصحيح« 106
المطلب الثاني: مراحل العملية الإبداعية لتصنيف الجامع الصحيح 108
المطلب الثالث: مكونات التفكير الإبداعي في »الجامع الصحيح« .112
المطلب الرابع: مجالات الإبداع في الجامع الصحيح .117
الفصل الرابع:
من الشمائل النبوية: ذكاءات النبي صلى الله عليه وسلم وفق نظرية الذكاءات المتعددة 121
المبحث الأول: التعريف بنظرية الذكاءات المتعددة .123
المطلب الأول: مفهوم الذكاء .123
المطلب الثاني: أنواع الذكاءات .125
المطلب الثالث: أساسيات في نظرية الذكاءات المتعددة 127
المبحث الثاني: الشمائل النبوية وفق نظرية الذكاءات المتعددة 129
المطلب الأول: علاقة الذكاء النبوي بالشمائل .129
المطلب الثاني: الذكاءات النبوية وفق نظرية الذكاءات المتعددة 13
كلمة سر فك الضغط : books-world.net
The Unzip Password : books-world.net
تحميل
يجب عليك التسجيل في الموقع لكي تتمكن من التحميل
تسجيل | تسجيل الدخول
